2014级一年制专业课程班学员动画作品——《so...》

2014级一年制专业课程班动画专业学员作品
《so...》
主创人员：王丹妮、宋琨、黄曼

【创意过程】

    <>可以说是一则寓言故事，在创作阶段我们几位主创同学商量到底要做怎样的一部动画短片，想了很多，都没能决定。
    后来我们中的一位同学讲了一个她看过的故事，主创的所有人和老师听过之后，都觉得很有共鸣，这也许就是我们想要去表现的东西，所以我们后来顺着这个思路开始了创作。
    她讲述的那个故事大概是这样的：
    “一个小孩向大树要了一颗苹果，大树慷慨的给予了他。
    过了一短时间，小孩又来向大树索要了一根树枝，大树同样送给了他。
    然而小孩贪得无厌，过了一段时间，再次来向大树要更多的木材去盖房子和造船，大树将自己的树干全部送给了他，小孩带着大树全部的枝干走了，而大树自己只留下一节矮矮的树桩。”
    这个故事，反映了一种现在很常见的现象——不知回报，不懂感恩，只会一味的向对方索取。
    我们就想通过这样的一部小短片让更多的人能够看到自身的问题，反省自己的做法。
    但是单纯的只靠画出这样的一段“索取”的动画似乎不能引起观看者太多的共鸣。那样故事太过单一，情节没有衬托和对比。为此，我们也是一度的各种发愁，还一度为到底画不画这个题材而困扰了很久。但后来我们询问了在老师，在老师的指导下，我们对这段故事进行了一定的修改，添加了一个人物角色，我们叫他“好小孩”。
    “好小孩”能够和贪婪的“坏小孩”形成强烈的对比。我们想用这种反比形象，来警醒人们的行为。因为我们相信，每个人的内心都会有特别美好，善良，感恩，正直的一面，我们也希望通过这部小小的动画短片来唤醒人们的美好。
    在这之后，我们又开始发愁了：“怎么去表现好小孩和坏小孩的不同呢？”但这回我们很快就想到了方法，索取的反义词正是给予。
    我们想，如果"好小孩"得到了大树爷爷的苹果，会怎么做呢？那他一定会懂得感恩的吧！于是就有了动画当中的那副画面，“好小孩”在得到苹果的时候送给了树爷爷一朵美丽的小花，这朵小花我们也想让人们觉得，这是美好品德的一种化身。
    有人想，故事到了这里就很圆满了，但是我们却想让故事更加的丰满，仅仅感恩还不足够，我们希望“好小孩”身上具备那种乐于回报的品质。于是，在轻快的音乐声中，“好小孩”提着小桶和铲子，在大树爷爷的身边，种下了更多的树苗。
    最后，我们想，如果所有的人都能具备“好小孩”的品质，那么整个地球都该被种满啦！当然树的形象正象征着美德和品质！这样动画片首尾的镜头也全都呼应了。
    所以。。。。。SO....我们还可以为它人或者我们的家园做些什么呢？

【学员的创作收获】

    创作这部动画短片我们仿佛也被这部动画中“好小孩”美好善良的品质升华了，这么说可能有点肉麻，但的确如此。我们看待事物的角度也不一样了，这部动画片虽然是我们几个的处女作，画面和动画的部分还有很多欠缺的地方，但是它真的有一种魔力，可以让你的心一下子变得柔软，充满了爱。
    同时，在这部短片的创作过程中，我们收获了友情。这个小小的团队，越到出片的时间，越有战斗力和凝聚力，好像大家都在为这一件事情做各种付出和努力，我们都特别感动彼此。而且，带着我们制作动画的几位老师，不眠不休的为我们修改指导 ，让我们觉得这不正是《SO...》这部影片传达的理念吗？我们在老师这里继承了这样的美德，今后也会在生活的每一处去将“树苗”种下的。

【专业老师点评】
    制作这部动画短片的同学们真是辛苦了，这几位同学无论在时间和精力上都付出了很多。
    她们是非常勤奋，刻苦，不眠不休的在完成自己的梦想，当然结果是比较圆满的。
    《SO...》整部影片温馨唯美，画面极富张力，整部影片的画风在清新中不失层次感，营造了一种室外桃园般的唯美画面。
    整部动画引人深思又透着暖暖的治愈感。
    但这部作品也有一些遗憾，例如背景层次和人物的细节之处还能再加润色，镜头之间的衔接还可设计得更加有连贯性，整体效果还能有所提升。